Sprawdziany z angielskiegoklasy 4–8 · unit po unicie · PDF z kluczem
Klasa 7 · gramatyka

Gramatyka angielska w klasie 7

Najpierw krótkie wyjaśnienie z przykładami i typowym błędem, potem kartkówka z gramatyki do każdego rozdziału.

  • 21 zagadnień
  • 9 kartkówek
  • Grupa A + klucz za darmo

Gramatyka angielska w klasie 7 — najważniejsze zagadnienia

Present simple

Opisuje zwyczaje, fakty i plany zajęć. Przy he, she, it czasownik dostaje -s albo -es (she watches). Pytania i przeczenia tworzymy z do / does, a wtedy czasownik wraca do formy podstawowej.

  • He usually gets up at seven.On zwykle wstaje o siódmej.
  • Does your dad work on Saturdays? — No, he doesn't.Czy twój tata pracuje w soboty? — Nie.

Uwaga na błąd: Najczęstszy błąd to podwójne -s: „Does she likes…?”. Przysłówki często, zwykle, nigdy stoją przed czasownikiem, ale po am / is / are.

Gdzie to ćwiczyć: Welcome, Unit 3, Unit 5, Unit 7

Past simple

Opowiada o zakończonych zdarzeniach z przeszłości (yesterday, last week, ago). Czasowniki regularne dostają -ed, nieregularne mają własne formy. W pytaniach i przeczeniach pojawia się did, a czasownik wraca do formy podstawowej.

  • We visited a castle and bought souvenirs.Zwiedziliśmy zamek i kupiliśmy pamiątki.
  • Did you see the match? — No, I didn't.Widziałeś mecz? — Nie.

Uwaga na błąd: Błąd: „Did you went…?”. Po did zawsze forma podstawowa.

Gdzie to ćwiczyć: Welcome, Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 5, Unit 6

Present perfect

Łączy przeszłość z teraźniejszością: doświadczenia (ever, never), świeże wydarzenia (just), coś, co już się stało lub jeszcze nie (already, yet), oraz czas trwania (for, since). Budowa: have / has + III forma czasownika.

  • Have you ever been to London?Czy byłeś kiedyś w Londynie?
  • I've lived here for five years.Mieszkam tu od pięciu lat.

Uwaga na błąd: Gdy podajemy konkretny czas w przeszłości (yesterday, in 2020), używamy past simple, a nie present perfect.

Gdzie to ćwiczyć: Welcome, Unit 3

Like, love, hate + -ing

Po czasownikach like, love, hate, enjoy, don’t mind czynność zwykle ma końcówkę -ing.

  • I love reading comics, but I hate getting up early.Uwielbiam czytać komiksy, ale nie znoszę wcześnie wstawać.

Uwaga na błąd: Po enjoy i don’t mind zawsze -ing: I enjoy swimming.

Gdzie to ćwiczyć: Welcome

Zdania względne: who, which, that, where, whose

Who odnosi się do ludzi, which do rzeczy i zwierząt, that do jednych i drugich, where do miejsc, whose do przynależności.

  • The girl who lives next door is a singer.Dziewczyna, która mieszka obok, jest piosenkarką.
  • This is the café where we met.To kawiarnia, w której się poznaliśmy.

Uwaga na błąd: Nie powtarzamy podmiotu: „the boy who he plays” to błąd.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 1

Used to

Mówi o dawnych zwyczajach i stanach, które już minęły. Po used to czasownik w formie podstawowej. Pytanie: Did you use to…?

  • I used to have long hair.Kiedyś miałam długie włosy.

Uwaga na błąd: W pytaniu i przeczeniu piszemy use to, bez d.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 1

So i such

So stoi przed samym przymiotnikiem (so nice), such przed przymiotnikiem z rzeczownikiem (such a nice day).

  • It was such a long journey!To była taka długa podróż!

Uwaga na błąd: Błąd: „so a nice day”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 1

Past continuous

Opisuje czynność w trakcie w przeszłości, często przerwaną przez krótkie zdarzenie w past simple. Budowa: was / were + czasownik z -ing.

  • I was reading when the phone rang.Czytałem, kiedy zadzwonił telefon.
  • While we were walking, it started to snow.Kiedy szliśmy, zaczął padać śnieg.

Uwaga na błąd: Po while zwykle stoi past continuous, po when często past simple.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 2, Unit 6

Przedimki a, an, the

A i an stoją przed jedną rzeczą, o której mówimy pierwszy raz. An piszemy przed samogłoską w wymowie (an apple, an hour). The oznacza konkretną, znaną już rzecz albo coś jedynego (the sun).

  • I've got a dog and an old cat.Mam psa i starego kota.
  • The dog is in the garden.Ten pies jest w ogrodzie.

Uwaga na błąd: Liczy się dźwięk, a nie litera: a university, ale an hour.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 2

Liczba mnoga rzeczowników

Zwykle dodajemy -s (cat → cats). Po -s, -sh, -ch, -x dopisujemy -es (box → boxes), a spółgłoska + y zmienia się w -ies (baby → babies). Kilka słów trzeba zapamiętać, bo zmieniają się całe.

  • two mice and three childrendwie myszy i troje dzieci
  • These boxes are heavy.Te pudełka są ciężkie.

Uwaga na błąd: Uczniowie piszą „childs” albo „mouses”. Formy nieregularne: man – men, woman – women, child – children, foot – feet, tooth – teeth, mouse – mice.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 2

Be going to (plany i zamiary)

Mówimy o planach podjętych wcześniej i o tym, co zaraz się stanie, bo widać znaki. Budowa: am / is / are + going to + czasownik.

  • I'm going to learn Spanish next year.W przyszłym roku zamierzam uczyć się hiszpańskiego.
  • Look at the clouds. It's going to rain.Spójrz na chmury. Zaraz będzie padać.

Uwaga na błąd: Uczniowie gubią am / is / are: „She going to buy…”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 3, Unit 7

Stopniowanie przymiotników

Krótkie przymiotniki dostają -er i -est (tall – taller – the tallest). Długie poprzedzamy more i the most. Nieregularne: good – better – the best, bad – worse – the worst. Porównanie równości: as fast as.

  • My bike is faster than yours.Mój rower jest szybszy niż twój.
  • This is the most interesting book in the library.To najciekawsza książka w bibliotece.

Uwaga na błąd: Błąd: „more better” albo „the most tallest”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 4

Too i enough

Too stoi przed przymiotnikiem i oznacza „za bardzo”. Enough stoi po przymiotniku i oznacza „wystarczająco”.

  • This T-shirt is too small.Ta koszulka jest za mała.
  • He isn't old enough to drive.On nie jest wystarczająco dorosły, żeby prowadzić.

Uwaga na błąd: Błąd: „enough big” zamiast „big enough”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 4

One i ones

Zastępują rzeczownik, żeby go nie powtarzać: one dla jednej rzeczy, ones dla wielu.

  • I don't like the red shoes. I prefer the black ones.Nie podobają mi się czerwone buty. Wolę czarne.

Uwaga na błąd: One nie zastępuje rzeczowników niepoliczalnych.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 4

Strona bierna

Używamy jej, gdy ważniejsze jest to, co się dzieje, niż kto to robi. Budowa: forma be w odpowiednim czasie + III forma czasownika. Wykonawcę można dodać po by.

  • This bridge was built in 1900.Ten most zbudowano w 1900 roku.
  • English is spoken all over the world.Po angielsku mówi się na całym świecie.

Uwaga na błąd: Czas pokazuje forma be: is made, was made, will be made, has been made.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 5

Słowotwórstwo

Od czasowników tworzymy rzeczowniki (invent → invention, enjoy → enjoyment), od przymiotników przeciwieństwa (happy → unhappy, possible → impossible).

  • The invention of the phone changed the world.Wynalezienie telefonu zmieniło świat.

Uwaga na błąd: Sprawdzaj, czy w zdaniu brakuje rzeczownika, przymiotnika czy przysłówka.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 5

Should / shouldn’t (rady)

Udzielamy rad: should + czasownik w formie podstawowej. Przeczenie to shouldn’t.

  • You should drink more water.Powinieneś pić więcej wody.
  • You shouldn't stay up late.Nie powinieneś siedzieć do późna.

Uwaga na błąd: Błąd: „You should to go”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 6

Can / can’t (umiejętności, prośby, pozwolenie)

Po can zawsze stoi czasownik w podstawowej formie, bez to i bez -s. Can wyraża umiejętność, prośbę i pozwolenie. Could to forma przeszła lub grzeczniejsza prośba.

  • My brother can swim, but he can't skate.Mój brat umie pływać, ale nie umie jeździć na łyżwach.
  • Can I open the window?Czy mogę otworzyć okno?

Uwaga na błąd: Błąd: „She cans dance” albo „I can to play”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 6

Will / won’t

Przewidywania, szybkie decyzje, obietnice. Po will czasownik ma formę podstawową. Przeczenie: won’t.

  • I think it will be sunny tomorrow.Myślę, że jutro będzie słonecznie.
  • I'll help you with your homework.Pomogę ci w zadaniu domowym.

Uwaga na błąd: Błąd: „She will goes”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 7

Present continuous

Mówi o tym, co dzieje się teraz lub w tym okresie, a także o ustalonych planach. Budowa: am / is / are + czasownik z -ing. Sygnały: now, at the moment, today, this week.

  • Look! It's raining.Patrz! Pada deszcz.
  • We're visiting Grandma on Sunday.W niedzielę jedziemy do babci.

Uwaga na błąd: Uczniowie gubią am / is / are: „I reading”. Pamiętaj też o pisowni: swim → swimming, write → writing.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 7

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, some, any, much, many

Policzalne mają liczbę mnogą (apples), niepoliczalne nie (milk, bread, water). Some stoi w zdaniach twierdzących i prośbach, any w pytaniach i przeczeniach. Many łączymy z policzalnymi, much z niepoliczalnymi, a a lot of z obiema grupami.

  • There's some milk, but there aren't any eggs.Jest trochę mleka, ale nie ma jajek.
  • How much sugar? How many apples?Ile cukru? Ile jabłek?

Uwaga na błąd: Błąd: „breads”, „informations”, „How many money?”.

Gdzie to ćwiczyć: Unit 8

Kartkówki z gramatyki do rozdziałów

Pytania i odpowiedzi

Czy grupa A jest naprawdę za darmo?

Tak. Grupę A i jej klucz pobierasz jednym kliknięciem jako PDF, bez zakładania konta. Płatne są tylko grupy B–E, potrzebne, gdy w klasie siedzi obok siebie kilkoro uczniów.

Czy to są odpowiedzi do testów z książki nauczyciela?

Nie. To nasze własne sprawdziany i kartkówki. Klucz odpowiedzi dotyczy wyłącznie naszych zadań. Z planów wynikowych bierzemy tylko zakres: gramatykę i obszary słownictwa danego rozdziału.